El mundo báltico

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Hay partes de Europa que nos resultan lejanas. De vez en cuando es interesante pasar unos minutos ante un mapa. ¿Confundes Estonia, Letonia y Lituania? Te doy unas pistas:
*Están ordenadas alfabéticamente de Norte a Sur.
*Sus capitales son Tallin, Riga y Vilnius (o Vilna), respectivamente.
*Estonia tiene islas.
*Letonia tiene un cuerno hacia arriba.
*Lituania está entre dos territorios de Rusia.
Espero que estos consejos os puedan ayudar.

Desahucios

Ayer busqué desahucio y desahuciar en la RAE. Curiosamente, en las dos definiciones señala que es “Dicho de un dueño o arrendador: despedir al inquilino o arrendatario mediante una acción legal”.
Como véis, en ningún momento contempla la posibilidad de echar al propietario de su casa. Esto es tan ilegal e inmoral, que ni siquiera existe una palabra en castellano.

La Constitución Española de 1978: estructura y proceso de reforma.

Últimamente, la actualidad política hace múltiples referencias a la Constitución, a su necesidad o no de reforma, a la necesidad o no de mantenerse fiel a ella y seguir sus principios. ¿Pero qué principios la rigen? ¿Cómo es el sistema de gobierno que establece? ¿Se puede modificar la constitución? ¿Cómo? Son muchas las preguntas que se hacen los ciudadanos acerca de este tema, y por eso, he decidido intentar aclarar algunas cuestiones.

1.- Estructura de la Constitución de 1978.

La Constitución de 1978 consta de diez Títulos más uno preliminar, un preámbulo y varias disposiciones. Los títulos se subdividen a su vez en Capítulos y Secciones, y todos ellos suman en total 169 Artículos, que en ocasiones, se dividen en distintos apartados.

Podemos dividirla en dos partes. La primera parte es la parte dogmática, donde se recoge la ideosincrasia y los principios constitucionales. Esta parte dogmática la forman:

  • el Preámbulo: en el cual se expresa la voluntad de la Nación española de crear una constitución, un Estado de Derecho y una democracia.
  • Título Preliminar: que abarca los artículos del 1 al 9  y establece la soberanía nacional, la monarquía parlamentaria y aclara asuntos generales como la lengua, bandera, capital, etc.
  • Título I:incluye desde el artículo 10 al 55, en los que desarrolla la carta de Derechos y Libertades de los españoles, dividida en varios capítulos y secciones, que son las siguientes:“De los Derechos y Deberes Fundamentales”
    • Cap. I— Derechos de los españoles y extranjeros
    • Cap. II— Derechos y Libertades
      • Sección 1ª— Derechos fundamentales y libertades públicas
      • Sección 2ª— Derechos y Deberes de los Ciudadanos
    • Cap. III— Principios rectores de la política social y económica
    • Cap. IV— Garantías de Libertades y Derechos
    • Cap. V— Suspensión de Derechos y Libertades

La segunda parte es la parte orgánica, donde se explica la división de poderes (siguiendo el modelo tripartito de Montesquieu y la organización territorial y administrativa del Estado. La parte orgánica la forman:

  • los Títulos del II al X:incluye los artículos desde el 56 hasta el 169, último de la constitución.
    • Título II: art. 56-65 — “De la Corona” establece las normas que rigen a la monarquía en España.
    • Título III: art. 66-96— “De las Cortes Generales” que sustentan el poder legislativo (hacer las leyes)  y se dividen en Congreso de los Diputados y Senado, estableciendo por tanto un sistema bicameral.
    • Título IV: art 97-107 — “Del Gobierno y la Administración” que ejerce el poder ejecutivo, y por tanto, se ocupa de hacer cumplir las leyes.
    • Título V: art. 108-116— “De las Relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales” que explica la interacción entre el poder ejecutivo y el legislativo.
    • Título VI: art. 117-127— “Del poder judicial” que es el tercer poder, y se encarga de juzgar el cumplimiento de las leyes impartiendo justicia.

  • Título VII: art. 128-136 — “De la Economía y Hacienda” regula el sistema económico y tributario (los impuestos) en España.
  • Título VIII: art. 137-158 — “De la organización territorial del estado” en nuestro caso, España se organiza en Comunidades Autónomas, que es un sistema intermedio entre un Estado centralista y un Estado Federal. También reconoce el poder local de los municipios a través de los Ayuntamientos. No habla en absoluto sobre las provincias (que son reconocidas luego en los Estatutos Autonómicos) ni las comarcas (son son entidades geográficas, no políticas ni administrativas).
  • Título IX: art. 159-165 — “Del Tribunal Constitucional” que es nombrado por las Cortes y por el gobierno, pero es independiente de éstos (o eso se supone) y vela por el cumplimiento de la Constitución.
  • Título X: art. 165-169 — “De la reforma constitucional” establece los procedimientos para la reforma total o parcial de la Constitución. Hay distintos procesos según el Título o Capítulo o Sección a la que afecte.
  • las 4 disposiciones adicionales (reconociendo el sistema foral y el gobierno canario), las 9 transitorias (sobre situaciones especiales en la ordenación del territorio, la provisionalidad de las Cortes constituyentes, etc.), una derogatoria (que elimina la Ley para la Reforma Política de 1977 que hizo posible la actual constitución y las Leyes Fundamentales del Franquismo, así como cualquier otra que contradiga lo establecido por la Constitución) y una final, sobre la entrada en vigor de la Constitución.

2.- Proceso de reforma:

Uno de los aspectos más desconocidos de la Constitución es su proceso de reforma. Entre otras cosas, su propia complejidad hace que el desconocimiento sea aún mayor. ¿Por qué es importante que la Constitución se pueda reformar? Porque sólo una constitución flexible es duradera y sólo una Constitución duradera garantiza la estabilidad del Estado. Si cada vez que el pueblo quisiera cambiar algún aspecto de la Constitución, ésta no tuviera vías para hacerlo, habría que tirarla abajo y volver a hacer otra. En esos periodos “aconstitucionales”, la situación política es aún más delicada. Por otra parte, si la Constitución fuera extremadamente flexible (fácil de cambiar) cada vez que gobernara un partido político cambiaría la constitución, como sucede con las leyes; y también esto provoca inestabilidad.

Veamos cómo se puede reformar nuestra Constitución. La iniciativa de reforma de la Constitución es de Gobierno, Parlamento nacional o Parlamento Autonómico. Los procedimientos pueden ser:

    • ORDINARIO: (art. 167)  Esta es, en teoría, la forma “fácil”. Se aplica a la mayor parte de la Constitución.
  1. ¿Cuál es el procedimiento?
    1. Debe ser aprobado por mayoría de 3 /5 del Congreso y el Senado.
    2. Si no hay acuerdo en la aprobación o denegación de las dos cámaras, se forma una Comisión entre diputados y senadores que redacta un nuevo texto y se vuelve a votar por Congreso y Senado.
    3. Si 1/10 del Congreso o del Senado lo solicitan, se puede convocar un referéndum para ratificar su aprobación. Dicho referéndum no es obligatorio.
    • AGRAVADO: (art. 168).  Se aplica cuando afecta a alguna de las partes principales de la Constitución o la totalidad de la misma, haciendo el proceso aún más difícil.
  1. ¿Cuáles son esas partes más importantes? 
    1. Título Preliminar que ya hemos dicho más arriba que se trata de los aspectos principales de la Constitución como sistema de gobierno, lenguas, bandera, etc.
    2. Título I, capítulo 2º, sección 1ª. Derechos fundamentales y Libertades públicas.
    3. Título II. la Corona, salvaguarda así su papel en el Estado.
  2. ¿Cómo se procede en este caso?
    1. Se debe aprobar por mayoría de 2/3 de cada cámara (Congreso y Senado)
    2. A continuación se disuelven las Cortes y se convocan elecciones.
    3. las nuevas Cortes lo deben aprobar otra vez por mayoría de 2/3.
    4. Luego se somete a referéndum para su ratificación. Este referéndum sí es obligatorio.

Trabajar el Sector Primario a través de Google Form.

Esta entrada es parte de un trabajo experiental llevado a cabo por mis alumnos de 3º de ESO. Estamos investigando sobre el uso de los formularios de Google DOcs aplicados a la educación. Hemos elegido un tema de Ciencias Sociales: Las actividades del Sector Primario. Los alumnos han elegido las 5 preguntas del tema con las que examinarían a sus compañeros.

Aquí dejo el listado de los formularios para que podáis ver los resultados:

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJlTlBmVWhpT2xHckVYb0JFU3JpbWc6MQ RAMÓN TARÍ

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZrZDlFRDNzaEx6XzRKZG1qaVdRWHc6MQ DAVID PINEDA

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDlEcTFIYUlVV2FHRWxaeThLYzFvX2c6MQ PAULA QUILES

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG04YXdUZnczYmlQUXpab05zbHlfNFE6MQ SONIA ANTÓN

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlPTTJDQ0pEZU1Eb2Nfb1N3TEgzWGc6MQ SAMUEL JUAN

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdBbU5WdkZnMThDOW93a2dlVlRxYVE6MQ MARÍA NAVARRO

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZLTnE3ZFFoejZTU2d2TkxUODhKa2c6MQ ISABEL ABEGÓN

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJqeGZVV1RpRlR1b29ZT1VKRFlkc2c6MQ MARÍA RODRÍGUEZ

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1aT0IzY3NmT3d5QWNiV3UycmtaS0E6MQ ALEJANDRO PÉREZ

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNWaUh4TExqa19LLVhkUkpvczRvQWc6MQ TERESA BLASCO

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNrUjZrdklWTTItR2F6T1E1V1JXaEE6MQ DAVID BALLESTER

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp4TUN0NGR6cGNNSkgtS2ZBOHFBT1E6MQ JORGE MIRA

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFFSWhRbnNPUzROc0RIMmc0UTQ0enc6MQ CRISTINA GARCÍA

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhDbUZZQnk2Q09Lcmwzak9MSkt0cGc6MQ JOSÉ ANTONIO GARCÍA.

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5sQzRlcXhYS2VodUJoWEFtbjFRNnc6MQ IVÁN MIRALLES

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDh5MURqZVJyTGxuTEtDRUJVN1p1bHc6MQ ANDRÉS TAMARÁ

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5nc2tHLWhoTUdsUVVXSTk3VHVVNkE6MQ ELENA BRU